海右八周年|游在三清胜境来时骤雨归时晴，海右谒访少华境外双缘溪群峰现，三清秀者名玉京中元泛古海水浸，怀玉峰林始造景葛仙丹鼎云鹤处，名士求道在此径2023年8月3 下面由呼和浩特离婚律师为您介绍李玉明律师 胡明春律师相关法律知识，希望能够帮助到您。
海右八周年 | 游在三清胜境
来时骤雨归时晴，海右谒访少华境
外双缘溪群峰现，三清秀者名玉京
中元泛古海水浸，怀玉峰林始造景
葛仙丹鼎云鹤处，名士求道在此径
2023年8月3日，正值山东海右律师事务所成立八周年前夕，主任律师李玉明带领部分合伙人、执业律师、工作人员及家属一行三十余人，前往道家圣地——江西上饶三清山游玩。八月，37度的济南热情似火，江西上饶却还算凉爽，给海右人带来了一场清凉之旅。
三清山又名少华山、丫山，位于中国江西省上饶市玉山县与德兴市交界处。因玉京、玉虚、玉华三峰宛如道教玉清、上清、太清三位尊神列坐山巅而得名。其中玉京峰为最高，海拔1819.9米，是江西第五高峰和怀玉山脉的最高峰，也是信江的源头。三清山是道教名山，世界自然遗产地、世界地质公园、国家自然遗产、国家地质公园。
三清山的第一次大海浸发生于14亿年前的中元古界。震旦纪，陆壳基本固结，气候转暖，冰雪消融，到了震旦纪末期，发生第二次大海浸，海水浸没达1.6亿年之久；直到第四纪盆岭改造期，三清山受周边所围绕的3条正断裂控制，再次缓慢抬升，在怀玉山脉隆起的背景下，形成“隆上隆”，成为怀玉山山脉的最高峰，进而最终形成了今日这般灵秀奇观。
相传，晋代医药学家、道教理论家、著名道士葛洪，约在东晋升平年间来到三清山炼丹。时至唐朝，道教被朝廷奉为国教，道士穿行往返于大江南北，三清山的道教也随之兴盛起来，香火不断，朝山香客络绎不绝。三清山距龙虎山仅300里，近在咫尺，传教、化缘的方士来往频繁，联系也极为密切，三清山的教务活动几乎直接在张天师控制之下进行的，此时山上朝拜之风极兴盛，散居于赣、浙、皖、闽的方士和信徒，每年的八九月份，都要组织香会“一年朝三清，一年朝少华”。三清山在道家文化中的地位可见一斑。
DAY 1
8月3日早，海右的同事们来到济南西站集合，乘坐G345高铁前往江西省上饶市。途径曲阜、巢湖、歙县、黄山、婺源等多处旅游名胜。六个小时的车程，车窗外边从华北平原青绿油量的麦穗逐渐变成了荷叶渔网的湿地，当丘陵逐渐隆起成为山区，竹子便多了起来。我们便知道终于来到了江西地界。
江西自古以来就是人杰地灵之所，上饶更是八省通衢的地理要冲。在上饶市区吃过午饭后，驱车前往三清山所在的玉山县。刚出发不久，转过一个山前，一场大雨瓢泼而至。未久，便到了三清山的一处山门——外双溪索道。海右一行沿索道而上，到了几公里外的三清山深处。
一出索道映入眼帘的便是第一晚入住的山庄，名曰天门山庄，像极了武侠小说里面侠客逸仕藏剑隐居的住处。天门山庄之上便是“天门群峰”，一座座山峰在云雾中隐约，仿佛一个玉石制作的屏风，守着三清山深处的神秘，却也欢迎着访客的到来。
收拾妥当，大家变更随导游出发前往“万寿园”风景区，一进入景区就是一个“寿星”的石像，不知是道家的太上老祖、还是南极老人。总之一看就是一位老寿星就是了。
万寿园游览一小时，一行人便回到了山庄休息，为第二天更为深入的游玩三清山养精蓄锐。入夜，在李主任的邀请和带领下，大家畅饮闭祥了江西地方名酒“四特酒”，仙山、佳酿，别是一番滋味，就连酒醉都是那么的与众不同。席罢，站在天台上，抬头便是漫天的繁星，好像已经很久没有见过这样的星空了。
DAY 2
第二天一早，吃一个馒头一个白煮蛋都觉得比山下美味的多。吃罢早餐，众人便集合前往东西海岸。之所以称为“海岸线”，是因为在几亿年的地质变动中，三清山所在的山脉曾几度沉浸入海底，最后一次沉浸的海岸线，便是现在的“东西海岸”。让人不禁感叹，沧海桑田转瞬间，人在漫长的时间面前是多么的渺小而卑微。
沿西海岸拾级而上，体验向上攀登的艰辛；缘东海岸栈道而下，感受登高望远的心胸。时而攀登、时而向下，山道兜兜转转、起起伏伏，一如人生。
西海岸归来，便离开了三清山深处。来到山下小镇，吃着江西农家的菜肴，体验着仙山外的那一份“人家烟火气”。饭毕，在酒店泳池里嬉戏，洗去一天的疲惫，好让自己的心情与身体，记住这人间仙境的轻松与闲适。
DAY 3
第三天一早，来到“玉帘瀑布”游览。因为地质原因，山区地势落差较大，让瀑布发育，便成了独特的景致。我这个北方人到南方的山林里游览，满眼皆是新奇的蕨类、苔藓，没见过的花花草草，这种轿键搏陌生，也是旅游最吸引人的地方之一吧。
至此，海右律师八周年三清山之旅圆满结束，同事们乘坐高铁回到了济南，又投入到新一周、亮友新一阶段的紧张的工作当中去。
谨以此，感谢李玉明主任、李斌主任、程艳芳主管的出行策划，记录下海右律师八周年这次说走就走、美不胜收的三清山之旅。
文 | 赵鑫 图 | 李玉明主任 李斌主任 贾清主任 赵鑫
教学中应如何培养学生的创造性
培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求，也是教学改革的出发点和归宿。那么什么是创新能力呢？创新能力，就是要坚持在教学活动中以学生为主体，以教师为主导，给学生留下更多的时间和空间进行独立思考，培养学生学习的主动性，思考的独立性，思维的多向性、跨越性、求异性和综合性。如何在语文教学过程中培养学生的创新能力呢？下面谈谈我的一些粗浅的看法：
一、激发学生学习语文的兴趣
爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”创造性思维能力的培养就以是激发求知为前提的。语文课堂教学中，应首先想方设法充分激发学生学习语文的兴趣，使学生人人情绪高昂、思维活跃，这样就会很容易地碰撞出创造性的火花。
首先，克服畏难情绪，营造一种宽松自然、和谐、愉快、竞争、互助、协作、师生平等的民主氛围，激发他们的创造欲望。
其次，加强与其它学科的联系。有些学生钟爱美术、音乐等学科，不太喜欢枯燥的文字。教师可以在语文课堂上给他们一个平台，一个展露才华的舞台，其成功的喜悦、自豪定会激发他们内心深处学习语文的兴趣。如教学《春》时，可以让擅长美术的学生以绘画形式描绘春天；教学《松鼠》时，鼓励生物兴趣小组的学生参与补充讲解；教学《巍巍中山陵》时，可以让地理兴趣小组的学生展示其才华……当这些语文基础差的学生在语文课上同样能尝到成功的喜悦时，他们就会对语文渐渐产生兴趣，这就为培养学生的创新能力提供了前提。
再次，联系生活实际，让学生认识到学习语文的价值，让学生真切地感受到生活中处处有语文：法庭上，律师善辩的言辞；舞台上，主持人幽默诙谐的语言；交流会上，学术论文的严密；节假日，充满真挚感情的祝贺……通过这些活动，学生渐渐产生了学习语文的强烈欲望：我要学语文，我要学好语文。
二、激活学生课堂的主体意识
学生创造潜能的发挥，依赖于学生主体性的充分体现。主体意识是让学生尊重自己的思维，坚持自己的正确见解，这是培养学生创新能力的基本要素。充分发挥学生的主动性、积极性，挖掘学生的创造潜能。教师在教学中，要注意引导学生主动发现、主动思考、主动提出问题并运用语言载体显现。学生学会质疑、释疑，就是创新能力的一种展示。
教师还要根据不同的教材内容、不同的对象、不同的时机创设不同的条件和情境，增强他们的主体参与意识。如教师在朗读和讲解作品时可运用语音、语速、语调的变化与组合，展示豪放、热情、优美、轻松的意境，以情耐碰发声，以情带语。根据不同作品的不同情感“因情制宜”。如毛泽东的《沁园春 雪》，课堂上的声情并茂、气势磅礴、意气轩昂，给学生以身临其境的感受，领会了词人伟大的胸襟和坚定的信心；而《周总理，你在哪里》一诗，时而抒缓，时而急切，时而高亢的语调，又将学生们带进了一个无限怀念的氛围，朗读这些名篇课文，加之以手势、身势、微笑等体态语文，这些作品很快印入学生的心田，促进学习的旁亩伍热情。
教师针对学生好奇心、好胜心强的特点，设置形式多样的、新颖别致的竞赛活动，这样有利于将知识化单调为灵活、化枯燥为有趣、化深奥为浅易，在活动中他们人人动脑、个个挥笔，有疑相议，释疑增知，学得有味、学得有趣。从而在实践中启迪创造灵感。
三、鼓励学生运用逆向思维和多角度思考
有的学生由于受一些传统教育观念的影响、束缚，往往人云亦云，鹦鹉学舌，不能也不敢提出自己的见解。就拿写作文来说：“文章贵在出新”，要使文章有新意就要加强逆高思维的训练。如《近墨者未必黑》、《开卷未必有益》、《班门弄斧又何妨》、《愚公移山新传》等这样的一些作文题，就是以逆向思维去提炼观点的。这样反其道而行之，可以树立新观念，提出新观点。
逆向思维只是培养创造思维的一个方面，如何能引导学生从多角度思考同一个问题，则更有利于创造思维的培养。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”式的思维，告诉我们观察事物的时候，如果能从不同的角度进行审视、思考，得出的结论就会多样化。不过，在进行逆高思维和多角度思考时，必须合乎客观规律，不能脱离实际、异想运或天开。否则，不但没有创新，反而变得没有意义，甚至会出现一些笑话。
四、引导启发学生展开创新想象的翅膀
一切创造都伴随着想象，丰富的想象是创新的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在语文教学中应充分发挥想象功能，找准想象的切入点，激活学生的创新思维。如在教学《皇帝的新装》一课的时候，我让学生展开想像的翅膀，设想一下，当皇帝知道自己没有穿任何的衣裳，就去游街，让老百姓看了笑话，上了两个骗子的当以后，皇帝该怎么办呢？有的学生认为皇帝将会变本加厉地更加残暴的统治人民，最终被老百姓推翻了。有的同学则认为皇帝通过这次教训之后，好好的反思，今后不再关心新衣服，而是决心做一个好皇帝，
